今月は雨や虹、カエルやかたつむりにちなんだ活動をしてきましたが…

幼児教育を学んだ母校で、器楽助手をしていたときに６月と言えば課題になっていた曲を思い出しました。
「時計のうた」です。

６月１０日の時の記念日にちなんで６月の課題になっていたのでした。

そんな時計の歌を３才さんのリトミッククラスで使いました。

時計を作って「おとなの針」「こどもの針」に触れてみたり、歌も楽しく歌えました。

ウッドブロックで「時計の音」も打ってみました。

お土産に折り紙の腕時計を持ちかえってもらいました(^^)ノ
  

音楽系雑誌の付録に付いていた音楽史の年表。

…ふと、楽聖ベートーヴェンの肖像画を見て…

鏡を見る…

最近、美容院に行きそびれちゃってるし、「リハまで１週間っ！」と気合いが入ってこんな顔でレッスンしてるかも…(汗)
  

今日は小学校2年生から6年生のアンサンブル練習でした。
生徒さんたちにとってはピアノの日とは違うイレギュラーな日
だったので来れない子ももちろんいましたが
10人の生徒さんが集合してくれました。

ハンドベルと打楽器（？）を使って演奏する
「チキチキバンバン」。

打楽器パートは私が作りました（笑）
あ，ついでに楽器も私が作りました。
衣装も考えて・・・
今日，生徒さんたちに披露したら・・・
「えー」

でも，心やさしい子どもたち

「これ，ぜったい面白いと思うんだけどな～
みんな先生に付き合ってよー」って言ったら

「しょうがないなぁ・・・」とつぶやきながらも
まんざらでもない顔で衣装合わせをしてくれました～

ハンドベル隊と打楽器隊，鍵ハモ・リコーダー隊とそれぞれに
グループに分かれて，練習したり合わせをしたり・・・
そんな中でも年長の生徒さん，経験年数が長くて発表会の雰囲気を
よく知っている生徒さんが先に立って
仲間を引っ張ってくれました。

合奏練習後の司会係の打ち合わせでも
4年生の生徒さんたちが「国語力」をしっかり発揮して
私の書いた拙い司会原稿を自分たちの言葉に書き換えて
はきはきと下読みしてくれました。

もはや，師匠と弟子というより，一緒にひとつのコンサートを
つくっていく「仲間」という感じです。


  

木曜日はなんというか，「全力でぶつかってくる」生徒さんが
多いです（笑）

直球勝負！なレッスンが続きました～。

興味が出てきたり，「楽しいっ」って感じると
どこまでも，何回でも繰り返したい星人になります。

でも，興味がわかなかったり，安心感を持てない内容は
スルー。

いかに興味を持てるように工夫していくか
楽しみを見出せる内容に持って行くか・・・
食うか，食われるか（違うか・・・）です！！！
こちらも真剣ですよ！

ちょっとお疲れ気味な日ほど座って
じっくり考えたい子，
逆にそういう日は動き回って体で音楽を感じる
活動をしたい子，
その生徒さんが求めている活動と
レッスンで提供する内容がガツンと重なって
「うわ，楽しい！」という気持ちと結びつくと
30分なんてあっという間です。

今日も「もう1曲先までやってみる！できそうな気がする！」
「もう1回やるーーー！」っていう生徒さんたちの
声がたくさん聴けて「しめしめ♪」と思う先生なのでした～(*^_^*)
  

スマイルコンサートでお借りするホールで、担当の方と打ち合わせに来ました。
き、緊張…
  

昨日はレッスンがお休みだったので、娘と梅仕事をしました。

梅雨の晴れ間に収穫しておいた庭の梅、ヘタを取り、フォークで穴を開けながら数えてみました。

娘が学校で習いたてのひっ算で数を計算してくれました。

習ったことを使ってちょっと得意げ〜。

梅酒と梅シロップ、おいしく漬かりますように。
  

先日、３才さんのリトミックで使おうと思って購入したボール。

リトミックどころかピアノのレッスンにも使い倒しています！

弾む感じや、軽やかさ、リズムを体で感じるのにボールは本当によく使えます。
何より、ボールを取り出した時の生徒さんたち…目の輝きが違います(笑)(笑)

昨日も４年生の生徒さんのレッスンで…左手の軽やかな和音をボールを弾ませて歌ってみたら…おー！！弾き方がガラリと変わりました！

３才のリトミックの生徒さんはコロコロ〜のレガートとポポポンのスタッカートを聴き分けて、ちゃんと転がすのか弾ませるのか判断して反応ができていました〜！

左手の４分音符伴奏がうまく取れなかった年長さんの生徒さんも、ボールをつきながらメロディーを歌ったら、左手が途切れず弾けるようになりました。

ボール、恐るべし！です。
  

コンサートの準備中です…
今週末のアンサンブル練習に備えてパート譜も作らなきゃ。

娘が６時間で帰りが遅い火曜日、お休みを利用してガッツリ準備を進めます！
  

友達とランチした帰り道、生徒さんがレッスンで弾いている曲を歌いながらドライブしてたら…

あ、この曲らしさを感じるにはボールだ！とひらめきました！

100均でウフウフしながらボールの弾み具合をチェックして←怪しい人

じゅうたんの上でもよく弾み、小さな生徒さんでも扱いやすそうなサイズのボールを探してきました。

小さな子ほど、「体感する」ことが何より大切です。
そのためにいろんな怪しげなグッズがレッスン室に溢れています(笑)
  

午前中，地域の料理教室に参加していました。
結構，ボリューム満点なお料理を食べたせいか
胃もたれ気味で・・・（汗）

でも，レッスン室に入って生徒さんたちを迎えると
胃もたれも吹き飛びました～(^^)

昨日は小学校中学年以下の小さな生徒さんが
多い日でした。

年中さんでレッスンに通い始めたころ，
最初は先生（私）と目を合わせることも
ピアノの前にひとりで座ることも
先生とお話することも
「怖い！！！」って感じて全身でその感情を
表現していた生徒さん・・・

今はひとつひとつのことに安心感を持って
ピアノの前にもひとりで座って
レッスンを受けられるようになりました。

お話も，お歌も，楽しくできるようになりました。

繊細な「センサー」を持っているSちゃんだから
いろんなことを感じよう，感じようとしてくれているのが
伝わってきます。

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ピアノレッスンはひとりひとりの生徒さんと長い期間
関わる習い事です。
（うちの教室には１４年目になる生徒さんもいます(^^)/）

その間にはその子その子のタイミングで
ほんとうに山あり谷ありです。

おうちの方と私と生徒さん自身のピアノに向かう「気持ち」を
いつもいつも確認して引き出し合って
山があっても乗り越えて
谷があったら飛び越えて（？）
進んで行きます。

昨日はそんなさまざまな生徒さんたちの「成長」を
感じることができて
胃もたれが吹き飛び，夕食はついつい食べ過ぎてしまった
私でした～(-"-)